Costituzione: i progetti realizzati dagli studenti dell'istituto Olivetti
18/05/09
Fano (Pesaro Urbino) - Erano circa 200 i ragazzi dell’istituto Olivetti di Fano, presenti questa mattina alla sala Verdi del Teatro della Fortuna per presentare i loro lavori relativi alla Costituzione e al progetto "Lezioni di Costituzione" promosso dalla Camera dei Deputati e dal Senato della Repubblica in occasione del 60° anniversario della stesura della Carta Costituzionale.
"La giornata di oggi rappresenta la tappa conclusiva di un percorso durato tutto l’anno scolastico - spiega il Piergiorgio Budassi Referente Polifunzionale dell’istituto - Ogni classe ha prodotto una serie di lavori e stamani (ieri, per chi legge, ndr), gli abbiamo presentati".
Il risultato è visibile nei molteplici progetti presentati dai ragazzi: dal dvd "Ricicla e ripensa" e dai cartelloni, prodotti dalle classi prime e seconde dell’istituto sul tema della tutela ambientale, al dvd sulla sicurezza sul lavoro, realizzato dai ragazzi delle quarte che durante l’anno iniziano il loro percorso di esperienze lavorative tramite stage e tirocini; dal fascicolo "Uguali nella diversità", curato dai giovani di terza che analizza la tutela delle persone con handicap - che nell’istituto sono circa 20 -, al dossier elaborato dagli studenti di quinta, inerente al percorso storico della Costituzione. Tra i vari elaboarti esposti, anche il "Calendario sulle tematiche della Costituzione" curato dagli studenti della 3^A dell’indirizzo Grafico – Pubblicitario della scuola: 12 scatti per rappresentare e tutelare i diritti dell’uomo.
Presenti alla giornata, tra fgli altri, anche Carlo Nicolini dirigente scolastico dell’istituto, Maria Antonia Cucuzza, presidente del Consiglio comunale di Fano, Stefano Aguzzi, sindaco di Fano, Palmiro Ucchielli, presidente della Provincia di Pesaro e Urbino e gli onorevoli Oriano Giovanelli, Massimo Vannucci, Luca Rodolfo Paolini, Francesco Casoli, Fabrizio Morri e Giorgio Tonini, che sono intervenuti sulle tematiche affrontate dagli studenti.
